La Brujita Tapita

CANTOJUEGOS 2

“Juegos Musicales, Recursos y Canciones para Nivel Inicial y EPB1”

 

 

Todo educador puede poner en práctica estos juegos y actividades, aún quienes no tengan formación musical.

 

Carga horaria: 20 hs reloj
Modalidad: semipresencial

Los asistentes deberán realizar:
-Un trabajo práctico
-Evaluación (Optativo)

DESTINATARIOS:
Educadores de:
-Nivel Inicial
-EPB1
-Educación Especial
-Maternal
-Profesores de Música
-Profesores de Educación Física
-Animadores Sociales
-Estudiantes de las citadas carreras.

MATERIALES:
ENTIDAD OFERENTE:
-1 ÓRGANO ELECTRÓNICO. De los que suele haber en las casas o en el Jardín o Escuela.
-HOJAS BLANCAS TAMAÑO A4 u OFICIO.
– PAPEL DE DIARIO EN CANTIDAD.
-ALGUNOS INSTRUMENTOS DE PERCUSIÓN DEL JARDÍN.

MATERIALES SOLICITADOS A LOS ASISTENTES AL CURSO:
-2 TUBOS DE PVC: de 3/4 de pulgada ,uno de 20 y otro de 30 cm de longitud.
-DOS LLAVES COMUNES, de ser posible iguales o similares.
-5 GLOBOS: de buena calidad, resistentes.
-DOS PEDACITOS DE CARTÓN: de 5 por 10 cm aproximadamente.
-PAPEL DE DIARIO: mucha cantidad.
-1 PAR DE MEDIBACHAS DE LYCRA (media con bombacha), pueden ser usadas.
-1 ELEMENTO DE DISFRAZ.
-FIBRAS, LÁPICES DE COLORES, LAPICERA, . PLASTICOLA,
-1 CARTULINA
-1 TIJERA.
-1 PAPEL AFICHE POR PERSONA.

BREVE ENCUADRE TEÓRICO

EL JUEGO
*“Jugar es el modo natural que los niños tienenpara relacionarse con el mundo exterior. Es el vehículo para conocerse a sí mismo, hacerse conocer y conocer a los demás”.-
“El jugar es una actividad profundamente creativa, donde los niños demuestran y desarrollan sus capacidades intelectuales, afectivas y físicas.
“Por esto, el juego tiene que ser un vehículo normal y cotidiano para los aprendizajes. La propuesta didáctica tiene que posibilitar que los niños:
– participen
– descubran
– experimenten
– comparen
– establezcan semejanzas y diferencias
– se interrelacionen
– cuestionen
– agudicen su curiosidad
– creen
– duden
* Fuente: SASLAVSKY, Gabriela-MAIORANA, Miguel : Planificar para el cambio –Ed. Docentes Argentinas, año l996

*EL NIÑO, EL JUEGO Y LA MÚSICA
“El niño no elige por lo que entiende sino por lo que le divierte, por lo que despierta su curiosidad, por lo que lo emociona aunque no sepa la razón. Prefiere aquello que, aún sin comprender, le atrae”.-
“Los juegos son importantes porque enseñan alegría, porque nos arrancan de nuestra pasividad y nos colocan en situación de compartir con otros”.-
“Al unir el juego y la música, encontramos estímulos poderosísimos y con muchas posibilidades. Si partimos de la base de que la música no es un lugar al que se llega sino un punto del cual hay que partir, ayudar a encontrarlo, dar las herramientas para que crezca y se expanda, es nuestro trabajo. Busquemos un modo de enseñar y transmitir música que exalte el deseo de lanzar el canto”.-
* Fuente: “Taller de animación y juegos musicales”-Luis María Pescetti- Ed. Guadalupe 1994

OBJETIVOS:
a) Vivenciar y aprender recursos y juegos musicales para aplicar en la sala o en el aula.
b) Experimentar cada actividad y así comprobar lo que siente el grupo de niños al realizarla.
c) Promover el intercambio de ideas y canciones.
d) Redescubrir el placer de jugar en grupo.
e) Proveer a los participantes de ideas para crear y recrear recursos y juegos musicales.
f) Ejercitar la Imaginación Creadora.
g) Comprender la importancia de cada actividad para desarrollar los contenidos.
h) Gozar de la música.

MODALIDAD DE TRABAJO:
Participar en forma activa de juegos musicales que favorecerán:
· el protagonismo
· la participación
· la creatividad
· la comunicación
· el intercambio
· la actitud crítica
· la espontaneidad
· la identidad
· el goce estético
· la libertad

Todo esto será logrado a través de la interacción de los Coordinadores y los asistentes al Curso, con el aporte de variados instrumentos musicales, disfraces y accesorios muy coloridos, canciones propias y de otros autores, bailes, dramatizaciones, etc., y la invalorable riqueza del intercambio, en un clima distendido, ameno y revitalizante.

CANCIONERO:
-Ahí viene mamá pata
-Cha cha cha del cocodrilo-Tradicional-Versión Dúo TIEMPO DE SOL
-El dragón
-Yo tengo una casita
-Voy en busca de un león
-Maestra Jardinera –Rogier-Marceillac
-Sé atarme los cordones-Versión Dúo TIEMPO DE SOL
-Volveremos
-Nunca dejo de bailar-C.Sanseverino
-La cucaracha-Tradicional-Versión Dúo TIEMPO DE SOL
-Tren de ilusión-Ch. Marceillac
-Joaquina, mi vecina-Ch. Marceillac
-Rock de la tortuga veloz- Ch. Marceillac
-Lola-
-El león
-El tren de la barra del jardín-Marceillac-Rogier
-Gira y gira la ronda-Rogier-Marceillac
-La brujita Tapita- C. Rogier
-Los pasitos- L. Corcuera
-Un vaquero del lejano oeste- C. Rogier
-Hichicapuchi- C. Sanseverino
-Había un pato y una pata- Versión Dúo TIEMPO DE SOL

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